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东西湖区2012年教师“精读一本书”工作总结
2013-1-28 14:31:41 发布人:继教中心 浏览次数:

选择了教书,便选择了读书。书是人类进步的阶梯,也是人类精神文明成果的载体,优秀的书籍能够提升教师的专业素养。以读书为契机,激发我区教师的学习热情,树立终身学习的理念,提高教师综合素养,促进教师专业化成长,这是自2008年以来东西湖区教师“精读一本书”的努力方向。

2012年,东西湖区教育局以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指南,以《国家中小学教师专业标准》为基础,以省、市、区教师队伍建设思路为依据,以提升教师队伍素养为宗旨,结合我区连续五年以来的教师读书活动的组织经验,为了更扎实、有效地抓好我区教师“精读一本书”工作。在20122月,加大了力度,构建了全新的工作思路,形成了《关于进一步做好全区教师“精读一本书”的工作意见》。其基本思路如下:每年的826为教师“精读一本书”测试时间;单年由区教育局统一组织全区教师测试,双年由各学校组织本校教师测试;读书范围的确定,单年由区教育局统一推荐,双年由学校自主选择;每年在读书测试的基础上,区教育局组织系列读书交流活动。设定全区教师读书节,通过读书演讲、读书沙龙、读书论坛等形式,推进我区教师“精读一本书”工作。2012年是双年,是东西湖区教师“精读一本书”活动实施以来,第一次以学校自主选择读书书籍、自行组织本校教师参加读书测试的方式来开展的。今年我区教师“精读一本书”测试于826上午900在东西湖区各学校顺利进行。全区共有2372名教师参加了测试。今年,区教育局将教师“精读一本书”工程与其它活动相结合,并且努力拓宽渠道,通过精心组织,精心设计,力图使此项工程做到规范化、科学化,系列化。经过前一阶段的各项读书工作的开展,活动取得了一定成果。为了继续抓好这项工作,在全区教师中,树立人人学习、终身学习的理念,使教师不断提升理论和实践水平,推进课程改革,全面提高教育教学质量和效益,让我区教师“精读一本书”工程在原有的基础上再上一个新台阶,现将前一阶段的教师“精读一本书”工作进行汇报总结。

一、主要做法

1、加强组织领导,确保读书活动顺利开展

为了确保教师“精读一本书”活动的顺利开展,东西湖区教育局成立了2012年教师“精读一本书”工作领导小组。领导小组在年初教师“精读一本书”工作布置会上、以及读书方案的评比、测试巡查等整个工作进展中,发挥了举足轻重的作用,确保了读书活动顺利开展。“精读一本书”工作由区教育局教师工作科牵头,教校负责组织与管理。区内各学校分别成立了各校2012年教师“精读一本书”工作领导小组,并制定了读书活动方案、读书测试方案。各学校根据教育局要求和学校实际,明确教师必读书目,制定出详细的读书学习计划,组织教师按精读、细读、研读的要求,开展教师读书的系列活动。每位教师根据学校要求,结合个人和工作实际,选定自己的阅读书籍,并制定个人读书计划。

2、完善制度保证,确保读书活动有序推进

20122月,在表彰2011年全区教师“精读一本书”工程优胜单位和优胜个人的大会上,向全区各学校发放了《东西湖区教育局关于进一步做好全区教师“精读一本书”工程的工作意见》,要求各学校在开展精读一本书的活动中,要制定相应的读书计划和方案,保证整个读书活动健康、有序进行;20123月,区教育局成立的“精读一本书”工作小组对各校的读书方案进行检查,要求各校有相关的硬性措施,建立健全读书学习制度,推动读书学习活动经常化、制度化,保证活动的各项要求不缺项,要求各校建立教师读书制度和相应的保障落实措施,确保教师的读书时间、读书内容和读书活动,建立有关读书计划的管理制度、把读书情况纳入(校本研修)常规管理,并对读书活动进行及时检查总结,反馈指导,资料整理,确保读书活动取得实效;20124月,要求各校根据本校教师的实际需求上报读书书目;20125月,区教育局本着公平、公正、公开的原则,对全区各学校教师“精读一本书”活动方案进行评比,根据《东西湖区教育局关于“精读一本书”工程评比实施方案(意见稿)》,按10%的比例从全区各学校中评出优秀方案。201267月,区教育局督促各校根据读书方案和计划,开展教师“精读一本书”的系列活动;20128月初,各学校组织测试样卷、形成测试方案,并报区教校存档,824召开了全区“精读一本书”考试巡视人员会议,制定了巡视人员的工作细则,要求各位巡视人员严格按照工作细则来参加巡视、并填写好“精读一本书” 巡视反馈表,由各巡视小组组长回收,交给区教校存档。2012年东西湖区教师“精读一本书”测试于826上午900在东西湖区各学校顺利进行,全区共有51所学校、2372名教师参加了测试,每所学校分派了一位工作人员巡视;20129月,各校向区教校发送测试方案、测试成绩、测试分析等过程资料存档。201210月,在全区开展读书先进学校评比活动。

3、加强督查考核,确保读书活动落实到位

区教育局把读书活动与绩效考核相结合,切实将精读活动的各项要求落到实处。区教育局定期、不定期对“精读一本书”工作进行专项检查,强化计划管理和过程管理。学年初重点检查读书方案和读书实施计划的制定,学年中重点检查读书工作开展情况。在201291日—2日的开学检查中,把“精读一本书”工作的情况纳入到开学检查的系列要求之中。区教育局对各校读书方案、读书计划及工作开展情况进行评比。评比结果作为年终绩效考核内容之一。

对读书工作开展丰富、卓有成效的学校和读书测试中成绩优秀的教师实施集体和个人的奖励。单年奖励读书先进个人,双年奖励读书先进集体。对于读书工作组织不力,工作开展不积极的学校,教育局将提出整改意见,并在全区通报批评。

4、开展多元活动,激发教师读书学习热情

20129月,为促进全区教师“精读一本书”工程的深入开展,体现在“读中思、在思中学、在学中做”的读书精神,经东西湖区教育局研究决定在全区教师中开展“精读一本书”工程的征文活动,征文内容围绕着教师由阅读引发的学校管理、教育教学感悟或由阅读获得的指导教育教学实践的经验、体会等,教师们踊跃投稿,与大家一起分享在阅读中的感悟。

为使读书成为教师习惯,使读书活动在各校有效地开展,鼓励各校将教师读书活动与学校日常工作相结合,与学校德育工作相结合,与课堂教学相结合,将读书活动渗透到教育教学各个方面。学校组织教师根据阅读书目撰写心得体会,并开展读书演讲,经验交流等系列活动。定期开设读书论坛,搭建读书交流平台,学校开设网络读书吧、举行报告会、研讨会,通过优秀读书笔记评选,让教师们能够充分展示自己的阅读学习成果,满足教师的读书学习需求,让教师在读书中提高,在读书中成长。

二、今后的工作建议

不过,我们清醒地看到,教师“精读一本书”工程是一项综合性的工程,涉及面广,持续时间长。教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,要最大限度地让教师读好书,为教育事业的发展增添后劲。一是进一步健全机制,强化领导。各学校需要密切结合本校实际,根据教师需求以及学校发展的要求,制定更加周密详实的读书计划和方案,要不断完善督查、反馈等运行机制,不断完善读书活动实施方案,使计划、方案真正落到实处。二是开阔思路,创新形式,不断创新活动载体,丰富活动内容,将东西湖区教师精读一本书活动开展得更有特色,更符合东西湖区教师专业发展的需求。

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