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新浪教育:“中西部农村骨干教师远程培训”结硕果,网络平台优势凸显
2011-3-2 15:17:28 发布人:市管理用户 浏览次数:

 

    近年来,经过多方努力,我国中小学教师的整体素质有了大幅度的提高,农村学校教师的素质也提高较快。但无论与城市学校相比还是与国家要求相比,农村学校教师的素质还有一定的差距,突出表现在农村教师学历达标率较低,职称较低,直接到影响国民基础教育质量。2010年,“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)应运出台。同年10月,“国培计划—2010年中西部农村骨干教师远程培训项目”(简称“国培”)启动实施,项目覆盖了我国中西部23个省、自治区、直辖市,覆盖人群达70万人。

    培训上网 搭建特色平台

    “国培计划—2010年中西部农村骨干教师远程培训项目”(简称“国培”)启动实施之前,教育部部长袁贵仁特别指出,要创新模式,充分发挥现代远程教育手段的作用,将集中培训与远程培训结合起来,满足教师多样化培训需求,加强培训的针对性和实效性,不断提高教师培训质量水平。

    通过招投标遴选,“国培计划”远程培训项目主要依托全国中小学教师继续教育网(简称“继教网”,www.teacher.com.cn)等网络平台组织实施,集合国家顶级教育专家资源,切实为广大参训农村教师提供指导和帮助。

    作为“国培计划”主要实施平台之一,继教网承担了17个省份、33万多名农村中小学骨干教师的培训任务。为了更好保障此次培训任务的圆满完成,继教网建立了结构优化、相对稳定的远程培训平台,形成了标准规范的技术服务模式和工作流程。网站具备博客及研修工作室、提交作业及参与在线考试、视频会议或组织远程辅导答疑、发布简报、开展问卷调查、提交培训总结、分学段学科设置学科频道等多种教、学特色工具。

    此次培训分为培训前期准备阶段(包括组织管理筹备工作、辅导团队遴选组建工作、教务教学管理服务工作等)——培训实施阶段(即学员开展“学—思—践—行”的研修参训活动)——培训评估和总结阶段(包括线上线下用户调研评估、各级各类参训总结)共三个阶段。利用先进、高效、开放、功能齐全的网络学习平台,共享国家级优质课程资源,组织各种类别的研修活动,线上(网络平台、整体教学教务服务、技术服务、专家引领)线下(各地管理员、班主任和辅导教师)联动组织管理,加强培训过程监控,培训质量有保证,培训成果大、收获多,效益高。在远程培训过程中,学员还可进行课程研修,通过研修生成来自于一线教学实践的案例和经验,有利于丰富资源库,促进新问题的发现与解决,扩大培训实际效果。
 
    作为培训重头戏的“实时视频互动辅导答疑”利用视频会议系统得到了实现,主要应用于组织本省参训学员分别参加各学科专家的互动辅导答疑,学员与专家通过视频、语音、文字进行交流。各班辅导教师还可随时组织本班的学员进行视频互动辅导答疑。
 
    基于网络培训平台,河南省内乡县栗园小学的陈老师在“国培”中体验到了知识与知识的激情碰撞。“以前,我先后在不同网站开通了三个教育博客,但最终都半途而废。自从参加‘国培’研修,在继教网安了家,我被上面的各种版块一下吸引住了。有共学习、共思考的‘课程视频学习’,有记录研修生活的‘研修日志’,有专家、学员、老师共同沟通的‘学科论坛’,还有学员相互交流学习的平台‘教学设计与反思’等等……每天工作之余,我就一头扎进‘国培’里!”
 
    通力合作 地方解决“上网难”
 
    以网络为载体,打破了地域的局限,实现了资源的有效整合,在节约资金的同时提高了学习效率和效果。但对于那些贫困地区和偏远地区而言,让学员上网学习也是难题。
 
    湖南省贫困县较多,家庭网络普及率较低,老师们忙完一天的教学工作,只能去网吧参加“国培”,认真的做作业、积极的在论坛发帖回帖、完成教学设计与反思;西藏洛扎县、浪卡子县以及江孜县不惜花费资金协调电信部门为相关学校拉入光纤,有效地解决了教师上网学习困难的问题……
 
    针对西藏地区地域宽广、交通不便以及很多农村地区没有上网条件的现实状况,继教网还为西藏自治区提供了5600份光盘,所有参训学员人手一份;同时也为满足海南省无上网条件的农村教师的学习需要而印发光盘4300张,供430所农村边远地区无网络条件的中心小学校使用,每所中心小学校各免费获赠一套光盘,每套光盘含10个学科的内容,共10张光盘,以确保每所中心校必保一套供边远农村学员使用。
 
    经过地方教育部门的努力和继教网的配合,“国培”顺利推行,学员们的学习热情和积极主动性更超过预期,充分体现出“国培计划”现代远程培训的优越性和重要性,符合广大农村教师的期待。

    全国中小学教师继续教育网总编张明高对此表示:“实施远程培训是教育部的一次创新和尝试,继教网提供了一个远程互动平台,帮助农村教师足不出户即可共享国家级优质教学资源。以此为契机,有利于推动我国教育信息化进程,促进教育资源均衡发展。”

    据了解,本次“国培计划”共惠及全国80余万名中小学教师,其中31万多人在继教网注册学习。为方便学员上网参加培训,继教网还印制了30多万张学习卡免费发放给学员,实物学习卡与电子学习卡并行,给学员带来了极大的便利,调动了学员的注册积极性。

    无工学矛盾 共享优质资源
 
    据了解,针对教学需求,继教网培训平台分学段分学科设置了22个学科频道,每个频道有13个栏目并定期更新,专家也会在学科频道定期发布学科培训综述。学员与专家之间还可通过网络视频、日志等方式实现互动交流。
 
    教育部基础教育课程教材专家委员会委员、义务教育组课程标准修改核心组成员、首都师范大学数学系博士生导师王尚志教授;教育部全国教师教育与课程资源专家委员会评审专家、首都师范大学历史学院赵亚夫教授等,这些来自国内各学科各学段中享有盛誉、并始终处于教学教改前沿的国家级专家,均通过视频现场指导广大学员。
 
    同时,本次培训方案在策划方面也更注重针对性,课程资源更强调实用性。针对农村教师的实际教学需求,以学科为基础、以问题为中心、以案例分析为重要手段,加强国家级学科专家的解惑作用和引导作用,促进农村教师教学观念特别是教学行为的转变,发挥其农村骨干教师的示范引领作用。
 
    值得一提的是,该培训方案突出强调研修活动,通过研修生成来自于一线教学实践的案例和经验,有利于丰富资源库,促进新问题的发现与解决,扩大培训实际效果。技术平台同时还实现了培训过程监控,网站可以自动记录监控学习时间,不定时弹出对话框强调发帖回帖交流、作业、研修日志等等。教学教务每日一报,培训情况定期通报各地相关部门,做到从总体上监控和督促。
 
    另外,培训计划中还包括各班级辅导教师须就近期学习情况编发专题学习成果简报,图文并茂的形式、典型突出的内容,受到学员们的一致欢迎和好评。吉林的胡爽老师在看完小学语文学科简报第四期之后感受到大家都学习热情高涨:“这一期给我的最大收获就是老师给予我们的寄语,让我感觉到‘用我手写我心’的真正含义和写作带给自己的快乐及进步。”
 
    链接:
 
    2010年,根据党的十七大要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,教育部、财政部投入5.5亿元从2010年起实施的“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”),主要包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
 
    实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过该计划培训一批“种子”教师,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源,创新教师培训模式和方法,推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训,引导和鼓励地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革,推动高等师范院校面向基础教育,服务基础教育。
 

 

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