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师路心语
·武汉市中小学教师继续教育中心 2015年工作要点
·2014年武汉市中小学教师远程培训 工作管理意见
·武汉市中小学教师继续教育中心2014年工作要点
·关于表彰武汉市中小学继续教育工作先进单位、 校本研修示范学校和继续教育工作先进个人的通报
·关于表彰第三届“教师教育与教师专业成长” 获奖论文的通报
·关于开展第三届“教师教育与教师专业成长”征文活动的通知
·市教育局关于选送国培计划2012年参训学员的通知
·武汉一中小学实行班主任准入制度 必须持证上岗
·武汉市中小学班主任培训学员管理规定
·武汉市武昌区推行培训准入制 班主任须“持证上岗”
·武汉市第三届中小学班主任远程培训须知
·教育部印发《中小学班主任工作规定》(全文)
·教育部:将中小学班主任培训纳入教师教育计划
·武汉市班主任远程培训视频操作教程(2学员注册.r…
·武汉市班主任远程培训视频操作教程(1总体简介.r…
·武汉市班主任远程培训视频教程(辅导教师篇B)
·武汉市班主任远程培训视频教程(辅导教师篇A)
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·2010年武汉市小学音乐教师脱岗培训简报
·武汉市第三届市学带培训简报
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·骨干教师培训心得体会
·第三届农村幼儿园骨干教师培训活动圆满落幕了!
·国家教委关于印发《关于加强小学骨干教师培训工作的…
·朱公瑾名师工作室活动报道
·雪纷飞 意浓融
·教育精准扶贫——走进汉南区育才小学
·异地聚首齐竞教 外域会师共研学
·新考纲背景下高三数学复习课的有效性研究
·枉论从教一夕念 正当明师系终生
·相聚金银湖 共筑发展梦
·胡峥名师工作室弟子指导学生再创佳绩
·真诚的交流 思维的碰撞
·李腊生名师工作室简讯
·立德树人 以德施教
[2018-1-11]
·沐浴名师智慧 助推教师成长
[2017-12-6]
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[2017-11-7]
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[2017-11-6]
·生命,为教育而澎湃
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·市教育局举办武汉市优秀教师先…
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·攘袂引领 提升管理能力
[2017-9-14]
·亮点纷呈 特色突出 做实集训…
[2017-8-25]
继教管理
·教育部关于印发《教育部2017年工作要点》的通知
[2017-2-15]
·教育部关于大力推行中小学教师培训 学分管理的指导意见
[2017-2-14]
·教育部2016年工作要点
[2017-2-14]
·教育部2015年工作要点
[2016-3-9]
·袁贵仁在2014年全国教育工作会议上的讲话
[2014-2-21]
·教育部2014年工作要点
[2014-2-21]
·2013年武汉市教师心理工作室工作计划
[2015-5-13]
·关于印发《教育部教师工作司2013年工作要点》的通知
[2015-5-13]
·教育部2013年工作要点
[2015-5-13]
继教研究
·从“行政权威”走向“专业权威”——“课程领导”的困惑与课题
[2011-3-1]
·有效教学的最终标准是学生成长——“有效教学”研究的价值与展望
[2011-3-1]
·教师实施新课程改革究竟缺什么?——从教师推行专题研习遇到的困难引发的思考
[2011-3-1]
·课题研究应做到“四求”
[2011-2-17]
·加强校本教研制度建设 构建新型校本教研文化
[2011-2-17]
·校本教研与制度建设
[2011-2-17]
·校本教学研究的过程是什么
[2011-2-17]
·教育科研校本化、常态化
[2011-2-17]
闲暇教育
·携手家长,走进教研大课堂
·借经典诵读的春风 促师生素养的提升
·东西湖区2012年教师“精读一本书”工作总结
·实施教师“阅读工程” 打造“四型”教师队伍
·一曲人性美的颂歌
·指引教师发展方向的指南针
·读《教师品德的力量》有感
心理健康
·创造激情 绽放生命
·生命旅程
·践行真爱教育 做幸福大气教师
·以科研为先导 探索青山区教师心理维护新途径
·我手绘我心 让爱驻家庭
·“打开心扉,有爱大声说出来”
·课题推落实,科研促提升
特殊教育
·网络对聋生思想品德的负面影响不容忽视
·耳聋学困生的行为表现与对策
·耳聋学生心理变异分析与教育策略
·班主任如何引导聋生健康上网
·怎样提高聋生书面语表达能力
·浅谈对聋校数学教材进行整合的一些做法
·如何让聋生走进课外阅读
幼儿教育
·黄陂区幼儿园保育员培训班开班
·培养小班幼儿交往能力的几点做法
·以兴趣培养幼儿的早期语言阅读能力
·幼儿园美术活动中教师评价行为的现状与改进
·浅谈幼儿创新教育的灵活性
·引导幼儿在生活中创造美
·幼儿数学游戏活动探讨
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·教师队伍建设年专辑(16)——简报
·教师队伍建设年专辑(15)----简报
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·尚德修身 以德施教
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·走进童心 倾听童声 感悟童真
·弘扬家访老传统 再现教育新魅力
·江夏区中小学教师“我的师德宣言”演讲比赛隆重举行
·加强师德建设 促进学校发展
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·武汉中小学为教师建“师德档案”
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