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师德建设助发展 教书育人促成才
2011-3-1 17:40:30 发布人:市管理用户 浏览次数:

 
 


 

    编者按:在9月9日召开的武汉大学庆祝教师节暨师德建设经验交流会上,文学院院长赵世举、经济与管理学院党委书记尤传明、生命科学学院党委书记何建庆、动力与机械学院党委书记徐业勤、第二临床学院党委书记孙元珍和电子信息学院党委书记蒋锁奋作大会发言,交流了师德建设工作经验。本报特摘登6个学院的经验介绍,以飨读者。



                                  文学院:优良师风促和谐
    文学院大力加强师德师风建设,着力打造一支品德高尚、业务精良、生机勃勃、自强不息的教师队伍。
    抓学习,提高教师素养。注重理论学习,学习先进人物,提高思想觉悟。
    树典型,突出示范作用。於可训教授是武汉大学教学名师,德学双馨,受到学生尊敬,曾长期担任浪淘石文学社、青骑士剧社等学生社团的指导教师。熊礼汇教授高洁为人,严谨为学,把“讲好每一堂课,写好每一篇文章,教好每一个学生”作为自己的工作准则。比较文学与世界文学学科带头人张思齐教授,严于律己,从点滴做起,深得学生敬重。陈国恩教授注重言传身教,全面关心学生成长,获得霍英东奖。冯学锋副教授以生为友,全身心投入教学工作,不断创新教学方法,备受学生喜爱,在“评师网”开展的“百名全国最有魅力的老师”评选活动中,强势入选并位居前列。
    订制度,建立良好机制。《文学院实施〈武汉大学教师教学工作规范〉暂行办法》、《文学院本科教学优秀教师评选及奖励办法》、《文学院行政人员工作规范》先后颁布,同时实行班级导师制。
    搭平台,促进师生交流。学院专门组建专业研习小组,并长期举办名师讲堂。
    通过几年的努力,学院的师德师风建设取得了一定的成效。
    促全院和谐,奋发向上。文学院彻底改变了过去矛盾重重的局面,全院精诚团结,励精图治,蓬勃发展,有目共睹。
    学科建设取得突破。2007年,中国现当代文学被评为国家重点学科,中国古代文学被评为国家重点(培育)学科。2008年,中国语言文学被评为湖北省一级重点学科,中国现当代文学被评为湖北省优势学科,中国古代文学被评为湖北省特色学科。
    人才培养成绩显著,人才培养质量不断提高,得到了各方面的肯定。专业建设又有新成效。在本科教学方面,汉语言文学专业荣获湖北省首批品牌专业称号,入围国家特色专业;新增了对外汉语专业;人文科学试验班培养模式改革又有新的推进。在研究生教学方面,新增中国文学批评史博士点,国学与汉学、写作理论与实践、对外汉语教学三个硕士点,获建国家首批汉语国际教育硕士专业学位授权点。对外方面,与美国匹兹堡大学成功合办孔子学院,发展迅速。课程建设又有新收获:今年获批国家精品课一门,省级精品课一门。
    学术研究再创佳绩。先后出版了《故训汇纂》、《中华大典•文学典•明清文学分典》、《红烛丛书》、《珞珈语言文学学术文库》、《中国文学编年史》、《中国古代文学流派丛书》。
    全院工作有起色。学院先后被评为湖北省高校思想政治教育工作先进基层单位,湖北省“树、创、献”先进集体,武汉大学学生思想政治教育先进集体、宣传工作先进集体、师德师风建设先进集体、档案工作优秀单位、国际交流暨港澳台工作优秀单位、社会治安综合治理先进单位。



                                经济与管理学院:四项制度筑根基
    经济与管理学院通过四项工作制度的实施,把师德师风建设落到实处,为学院师资队伍建设、文化建设、学科建设与发展、教职工思想政治工作的开展构筑了牢固根基。
    以《学院教师师德行为规范细则》为基础,通过全院教师的贯彻执行和每年度教代会的讨论,学院进而形成了“诚信、严谨、卓越、创新”的院训和“教学立院、科研强院、民主办院、改革兴院、制度治院、开放活院”二十四字办院方针,师德师风建设有力地促进了学院的各项建设与发展工作 。学院涌现出了一批先进集体和个人。对照《细则》的要求,学院以涉及学术道德暂停了2位博导的招生资格,以涉及考试评估扣发、停发了4位教师和职工的奖金和津贴(含1位博导),转岗管理人员一名,对涉及师生交往道德诫勉谈话者有3人,待处理3人。 
    学院从2002年起实施教学质量监控与激励约束机制,将学校开展的在部分本科教学课堂学生给老师打分的做法在全院本科教学课堂推行,公示打分结果并制订激励约束机制。对打分前十名者,将教师的工作量按1.5系数计算并在年终劳酬中体现,连续两年前十名者作为提前晋升一级工资的重要依据(已晋升4人),并在晋升高一级职称时在满足基本条件的前提下优先考虑,近几年已优先评聘教授2人、副教授2人;对打分不及格(60分以下)者,将教师的工作量按0.9系数计算并在年终劳酬中体现。指派专人有针对性地进行诫勉谈话和帮助指导。这一做法,在全院师生员工中引起了强烈的反响,起到了“四两拨千斤”的显著作用,有效地保证了课堂教学的质量和效果,促进了学院师德师风建设。
    师德师风建设一票否决制在学院实施,凡学生反映强烈者,出现重大教学事故者,任现职近五年内教学打分不及格者,取消评奖评优资格,晋升上一级职称实行一票否决 ,明确告知当事人。近年来学院在职称评聘过程中已先后一票否决拟晋升教授职称者2人、副教授职称者1人,既教育了当事人又在全院教师中起到了强烈的警示作用,师德师风建设得到了有力的保证。
    学院全面推行打卡考勤和服务“投诉”制度,对行政坐班人员正常工作日实行上下班打卡考勤的制度,每月在院内通报考勤结果 ,对全勤者发放全勤奖励,对考勤迟到早退一次者扣除年终奖励50元,缺勤一天者扣除年终奖励160元 。学院还设立了行政坐班人员服务态度与服务质量专用“投诉”邮箱,若投诉内容属实,对被投诉人进行惩处并通报批评,取消被投诉人当年评奖评先资格。行政坐班人员的工作效率与效果得到了大幅度的提高,学院整体工作形象得到了有力的提升。



                              生命科学学院:常抓不懈见实效
    生命科学学院高度重视师德师风建设,学院充分认识到,教师队伍建设是学院教学、科研和学科建设上水平、上台阶的根本保证,师德建设是教师队伍建设的基础,是培养新世纪合格人才的需要,是优化教师队伍结构,提高自身素质的需要,是推动教育改革和发展,切实提高教学、科研质量的需要。
    学院倡导踏踏实实做学问,杜绝弄虚作假,力戒浮躁学风;坦坦荡荡为人师,提倡目光高远,做到为人师表,大力弘扬良好的师德师风。
    高度重视,齐抓共管。将师德建设作为学院常抓不懈的工作,院长、书记总负责,分管副院长、副书记负专责,教授委员会、教代会等起好监督、保证作用。
    制度先行,警钟长鸣。学院严格制度,规范管理,对违反师德规范的,严格实行“零容忍”政策:教师和学生不得出现任何弄虚作假、抄袭、剽窃、重复发表、一稿多投、冒名顶替等不符合学风和学术规范的情况;教师和学生不得以任何方式从事或扩散与身份不相符的行为或言论。凡出现违反师德师风、学术规范及经费管理规定的情况,一经查实,严格实行“零容忍”政策,予以年度考核不合格、扣发年终分配、停止招生资格直至解聘等处理。触及校纪校规或法律时,提交相关机构予以处理。
    言传身教,细致入微。学院通过各种报告讲座强调学风、教风的重要性,加强学风和学术道德建设。如杨弘远院士给师生做治学与为人专题报告,收到了很好的效果。
    阳光管理,树立正气。学院通过教授委员会、教代会、党政联席会、党委会等途径,以公告、公示、网上公布等形式,使决策公开透明。
    以身作则,烛光领航。完善了班级导师制,充分发挥导师的育人作用,导师通过各种活动给予学生指导;积极推进教师烛光领航制度,发挥领航师的育人作用;实施专职干部担任本科生兼职导师制度,使其成为导师制和烛光领航制度的补充,实现全方位育人;坚持学院领导干部听课制度;学术带头人、教授积极参与本科教学。
    老教师发挥传帮带作用,形成学院良好的师德师风传统。学院有全国师德先进个人1人,湖北省劳动模范1人,武汉大学师德标兵3人,武汉大学优秀女教职工3人,武汉大学十大杰出青年(教师)2人,湖北省教学名师1人,武汉大学十大教学名师1人。
    良好的师德促进了学生成长成才。本科毕业生当年出国超过20%,考研率约70%,其中基地班考研率超过80%。三年来至少23位博士生发表的论文影响因子在5.0以上,其中8.0以上3篇、10.0以上1篇。毕业生质量得到国内外科研单位的高度肯定。
    良好的师德师风,促进学院教学、科研等各项工作迈上新台阶。



                               动力与机械学院:六大举措促建设 
    动力与机械学院统一对加强和改进师德建设的共识:促进教师德性修养,提升教师自身素质,是师德建设的出发点; 规范教学秩序、形成良好教风是师德建设的着力点;加强师生互动、促进学风建设是师德建设的切入点;促进学生全面发展,提升人才培养水平,是师德建设的落脚点。
    学院确立以人为本的师德建设观,以融洽师生关系为切入点,落实虚功实做的工作举措。以人为本,坚持先进性导向与职业伦理底线相结合原则,切实把教师作为师德建设的价值和利益主体。坚持继承与创新相结合原则,努力构建教师与学生之间和谐共处、积极向上的精神氛围和环境氛围。虚功实做,将师德师风建设与教师的教学科研相结合,与学生学习学风建设相结合,与解决教师实际问题相结合。
    学院采取六大措施,确保教师发展与学生成才相互促进,规范教学秩序、营造舆论氛围、健全评价机制、增强服务意识、构建交流渠道、打造发展平台。
    规范教学秩序。认真分析评教结果,注重评教结果的公示,重视评教结果的运用,严格执行“师德一票否决制” ,重视学生评教,重视青年教师教学培养 。
    打造发展平台。新增省重点学科1个,新增省部级重点实验室2个,新增省级实验教学示范中心2个,培育校级科研平台5个,建立院级科研团队18个,建立院级课程组26个。
    构建交流渠道。从“亲其师”而“信其道”,完善学生导师制度、开展师生学术活动,加强学生业余科研活动指导,开展师生互动活动,推进网络新型师生关系建设,形成教学相长。
    营造舆论氛围。以理论学习为先导 ,以模范典型为示范(特别重视党员教师先锋模范作用) ,充分发挥宣传载体作用,坚持每月两次的教职工政治理论学习制度 ,师德建设宣传栏,充分发挥学院网站、简报等宣传媒体的作用。
    健全评价机制,完善教职工激励约束机制,推进教师述职干部竞岗制度。
    增强服务意识。将师德建设与解决教师实际问题相结合。给中年教师搭台子,给青年教师搬梯子,给老年教师留位子。
    这些举措使学院育人环境得到提升,师生关系更加密切,学院精神文明建设取得实效。



                                  第二临床学院:学风建设上台阶
    第二临床学院通过开展向桂希恩学习活动,引导全院师生树立正确的人生观;通过建立师德师风规范营造良好师德师风,为学院学风建设奠定了坚实基础。
    以师德建设促进学风建设。在课堂教学中,理论联系实际,深入细致讲解, 认真上好每一节课,培养学生为人民服务的本领;严谨治学,认真对待每个教学环节,将面对学生教书育人与面对患者治病救人相互联系、相互渗透,给学生以多方面的影响和教育,既有潜移默化的作用,又有立竿见影的效果。鼓励学生潜心钻研、大胆创新,培养学生以改革创新为核心的时代精神。学生先后获得国家大学生创新性实验项目2项,学校大学生创新性实验重点项目4项,其他在研项目14项。在桂希恩教授无私奉献精神的感召下,越来越多的志愿者投身到“红丝带行动”。学生在社会实践中服务群众,奉献爱心,了解国情民意,和谐医患关系,增强社会责任感和使命感,培养了以爱国主义为核心的民族精神。
    坚持教育与管理相结合,把教书育人贯穿于学生教育的全过程。坚持思想政治教育与综合素质教育相结合的原则,注重学生的全面发展;坚持思想政治教育与专业思想教育相结合的原则,把思想政治教育贯穿在专业学习的全过程;坚持教育与管理相结合的原则,把思想政治工作贯穿到一系列学习活动之中;坚持从广大学生的根本利益出发、解决学生思想问题与解决学生实际困难相结合的工作方针,做好深入细致的思想政治工作;实施素质教育,积极探索适应经济与社会发展的人才培养模式,为学生提供施展聪明才智的平台,展示青春活力的舞台;培养学生积极上进、参与竞争的意识和创新、创造、创业能力。
    学院紧紧围绕人才培养这一中心,坚持以深化教育改革、 全面推进素质教育为指导思想,引导学生认真学习并自觉践行社会主义荣辱观,以考风考纪为突破口,狠抓学风、班风和院风建设。学生的学习热情和自觉性不断提高,基本知识、基本理论、基本技能和综合能力得到全面发展,涌现出了许多品学兼优、全面发展的学生。今年,本科生考研升学率达到60%,首届七年制中法医学硕士班25名毕业生,其中21人进入省、市级大型医院工作,12人留校,4人赴国内、外高校攻读博士学位。
    近年来,每年都有一批优秀本科毕业生考入或推荐免试进入北京大学、复旦大学、上海交通大学、广州中山医科大学等知名学府深造,研究生就业率达到100%,临床医学检验专业毕业生更是供不应求。



                              电子信息学院:为青年教师搭平台
    电子信息学院40岁以下青年教师占57%。面对师资队伍结构的现状,学院不断创新青年教师队伍建设工作思路,加强青年教师培养,始终坚持遵循4个原则,即有利于提高师德水平、思想政治素质和业务素质,调动其工作积极性;培养与引进相结合,重在培养;充分尊重、充分理解;有利于青年教师实现自身价值。
    学院将青年教职工思想政治工作重点放在增强凝聚力上,努力为青年教职工的学习、科研营造良好的氛围。如每年召开一次青年教师学术研讨会,促进青年教师间学术交流,听取青年教师对学院教学、科研、管理方面的意见,努力构建青年教师和资深教师、学科带头人之间的交流平台;学院采取分层次、多形式的培养体系,加强青年教职工的业务培训工作,为青年教师发展搭建平台,全方位提高其综合素质,提升个人竞争力。 
    学院十分关心青年教职工的成长与发展,鼓励青年教师积极参与教学改革与科研活动,通过校内外多种途径,为青年教职工创造更多的发展机会。如自筹资金于2001年设立了青年教师科研基金,支持青年科技人才培养,从2006年开始,资助重点转向支持青年教师出国访问或深造,每年额度为30万元 。
    内部管理不断完善信息沟通和民主管理制度,充分维护青年教职工的合法权益和根本利益,倡导健康高雅的现代生活方式,每周四晚上都为青年教师举办丰富多彩的文体娱乐活动。
    近年来,青年教师主持科研的人数、主持国家项目以及教学满意情况逐年迅速提升。近日,又有7名青年教师获得国家自然科学基金项目,其中5人是首次获得。
    青年教师已成为学院科技创新活动、创新人才培养、高水平教师队伍、学院以及对外交流的主体。学院承担的国家自然科学基金项目由原来的3项到现在每年稳定在10项左右,其中70%由青年教师承担;学院科研年到账经费由原来的400多万元增加到现在的3200万元,一大批青年教师成为科研骨干。
    近几年,学院发表的三大检索论文,75%为青年教职工撰写,每年申请获批的数十项发明专利、实用新型专利和软件专利,80%以上均有青年教职工参与或牵头申请。青年教师的教学水平显著提高,学生满意度从2001年的60%提高到现在的90%以上。
 

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