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枉论从教一夕念 正当明师系终生
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——记武汉市黄鹤英才明道华名师工作室教师专业发展研讨会
 
 20161118,深秋的冷涩未能阻挡黄鹤英才明道华工作室的热情,工作室成员如期而至位于武昌区粮道街的基地校武汉中学。武汉中学是一所由董必武创办、以城市命名的学校,从这里走出了三位中共一大代表,历史悠久,人文底蕴深厚。在这块人杰地灵的宝地,黄鹤英才明道华工作室与武昌区教培中心联合举行了“教师专业发展研讨会”。参加本次活动的除了黄鹤英才明道华名师工作室成员外,还有武昌区全体历史教师、江岸区名师工作室成员、江汉区部分骨干教师,以及湖北大学硕士生等近百人与会。 
上午九点,活动正式开始。在明老师的策划下,首先由工作室成员、武汉中学的刘中华老师作《读书是教师最好的修行》的发言。刘老师结合自己的经历和体会,从“为什么要读书”和“怎样读书”两个方面跟大家进行了分享。刘老师引用胡适关于读书“可以帮助我们解决困难,应付环境,并可获得思想材料的来源”等观点,讲述自己一些切身的感悟,发人深思,引起了大家强烈共鸣。在怎样读书问题上,刘老师给出了一些很好的建议。如:既要沉潜本专业的经典之作,也要钻研本专业的最新成果,既要有对传统的理解继承,又要保持对前沿的关注并能吸收汲取;不能只阅读流行读物,更要研读广泛意义上的经典之作,即那些人类文化长河中留下的宝贵的精神财富,那些文学、艺术、哲学、历史、科学、社会学、心理学,甚至政治学、经济学、法学、神学等等门类的经典之作;一个教师,要有意识地弥补自己的专业缺陷,选择非本专业的书籍拓宽视野,增长见闻,以使自己成为一个完全的人,而非一架适用的机器,等等。刘老师认为阅读其实就是一种自我教育。阅读是贯穿整个生命过程的活动,如果生命是一条河流,那么,阅读将决定河流的宽度、深度和方向。肩负着育人使命的教师群体自然也肩负着改善整个民族阅读状况的使 命。只要大家共同努力,热爱读书的教师、学生、家长会越来越多,中国教育的 面貌也会日益美好。
活动的核心主题是由明道华老师给大家作题为《枉论从教一夕念,正当明师系终生》的报告,并展开相关讨论。在关于教师专业发展的报告中,明老师重点讲述了两个问题:一是我们怎样做教师;二是教师应做什么人。明老师用他亲切的“黄陂普通话”,颇富文采和学科特点的生动表述,向我们展现了名师的特质和专业涵养,让大家真正体会到了教育的最高境界“润物细无声”。“勤学不倦是我心,好为人师是我性,遇事认真是我名”是明老师给自己的自画像,工作“乐勤精”,生活“谦廉诚”是明老师的自律三字经。关于怎样做“明师”,明老师这样回答:“一要师德修养好,二要教育效果优,三要教学业务精,四要科研水平高,五要帮扶作用大,六要创新能力强”。明老师提出做“明师”应有五种境界:“耽于书耕,学而不厌”;“精于舌耕,诲人不倦”;“勤于笔耕,以研促教”;“乐于耦耕,同行共进”;“勇于心耕,不主故常”。明老师结合自己的专业发展经历,毫无保留地向大家讲述并传授了专业学习的重要性和专业发展的宝贵经验。在两个多小时的报告中,大家深切感受到了明老师对与会教师的关怀和期望,深切感受到了一名学者在专业研讨中的无私胸怀。 明老师作完报告后,武昌区历史教研员蒲丽萍老师号召大家向明老师学习,规划好自己的专业发展之路,建议大家现场向明老师请教职业发展之惑,几名历史教师跟明老师进行了现场互动。水果湖高中的代江连老师表示:作为青年教师很受感动和启发,决心以后一定更下功夫,走稳走实专业发展之路。文华中学的高娟老师则向明老师请教中年教师面临的困惑与解惑之道。对于教师互助发展,明老师说中年骨干教师要做好领头人,“吃点亏,在一堆”!对于学生学习历史的目的性不明确,兴趣不浓的问题,明老师建议用深入有理的分析、有趣的历史细节以及多种多样的形式激发学生的学习兴趣,尤其注意文理分科前后教学的不同,让学生懂得学习历史的价值,简而言之:休问历史何所用,帮你成为思想人!
下午,工作室成员在明老师带领下,参观了“纪念孙中山诞辰150周年”巡展。孙中山作为中国民主革命第一人,也是中华文化向现代转型的界碑式人物,是二十世纪中罕有能超越时空受到大陆、台湾、海外华侨,不同党派政团普遍尊重的历史人物。此次纪念孙中山活动由武汉市黎黄陂文化博物馆发起,展板所有图片、文字由黄鹤英才明道华名师工作室提供,明老师自然成为了大家的义务讲解员。明老师在向大家介绍主办纪念展览的原因和意义时强调,针对目前有些人和刊物对孙中山及其领导的革命和倡导的民主颇有微词,作为一名历史工作者理应通过原始资料和正确的史观史法还原历史,纠正对孙中山不实、不公的评判。28张展板呈现了一代伟人光辉奋斗历程和思想轨迹,并以独特方式揭示了孙中山为国为民,振兴中华的爱国精神;愈挫愈勇,永不言败的坚卓精神;勤学善思,趋时更新的进取精神;天下为公,宽宏博爱的开放精神;挚守理想、清正廉洁的自律精神。大家边参观边研讨,就孙中山“建国方略”的现实意义、孙中山对中国历史的影响,进行了广泛的研讨,明老师还以文物图片展为例传授了辨别史料真伪的心得。
随着参观活动的结束,本次教师专业发展研讨目标圆满达成。黄鹤英才明道华名师工作室成员、硚口区教研室历史教研员李琴江感慨地说:“今天确实是个难得的学习机会19中历史教师、江汉区兼职教研员陈进红说:“今天享受了一次丰盛空前的精神大餐”。
 
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