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真诚的交流 思维的碰撞
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     2016年10月28日(星期五),武汉市网络名师胡国新工作室和“黄鹤英才(教育)计划”林新堤名师工作室在武汉市南湖中学进行了互助合作新模式的教学研讨活动,研讨实验探究课的互助合作教学模式。南湖中学向进校长、武昌区物理教研员、特级教师胡国新携徒弟、武汉市各学校物理骨干教师以及“黄鹤英才(教育)计划”名师林新堤携徒弟共同出席了此次活动。

     活动由武昌区物理教研员、特级教师胡国新主持。首先,南湖中学校长向进致欢迎词。向校长代表学校对名师工作室全体成员的到来表示欢迎,同时指出南湖现象的出现,南湖中学近几年的迅速发展,年轻教师们迅速成长,呈现梯队发展的趋势,涌现出一大批专业素养强,乐于奉献的老师,均得益于武汉市及武昌区名师工作室对学校的指导,并表达今后希望名师工作室的老师们能多来指导,同时预祝今天的活动圆满成功。

     随后,武汉市网络名师胡国新工作室和“黄鹤英才(教育)计划”林新堤名师工作室弟子武汉市南湖中学的谢方强老师以《平面镜成像》为课题,进行了实验探究课的互助合作模式的教学展示。

     课后,名师工作室全体成员和武汉市各区骨干教师齐聚一堂,共同聆听了导师林新堤以“结合2016年中考谈教育现状和对策”为主题的报告。林特首先结合2016年的中考数据对今年的物理中考做了详细的解读,建议老师们在中考备考中着重注意培养学生的学科核心素养:创新精神和实践能力。然后,林特指出,现在教师最大的问题体现在动力不足,方向不准,时间不够三个方面。针对这三个方面的问题,林特分别给出了具体的具有可行性的建议。针对动力不足,林特给出的建议是“结合”——领导、教研员、教研组长、备课组长多维度有机结合,激发老师的积极性。领导干部为老师成长搭台子,教研员为老师成长扶梯子,教研组长和备课组长加强中心组组风建设,教师则加强教学观念的提炼,教学风格的提升。对于方向不准,林特的建议是“融合”——将新课标、中考说明、教材、导学案进行融合;老师和学生进行融合;教学过程中将外部因素和内部主观原因进行融合。对于时间不够,林特则建议“整合”——对教学内容、课堂结构、教学方式方法进行整合,将相似的内容整合在一起教学,做好教学中的“删”、“降”、“减”的工作,做到精讲、精练、精选。林特的报告,为武汉市物理中考把好了脉,指准了方向,同时指明了教师的发展目标,在座老师个个受益匪浅。

     接下来,胡国新名师工作室和林新堤名师工作室成员齐聚一堂,围绕这一堂课展开了激烈的讨论。在会上,大家从小组合作学习、体验式和探究式学习、教学流程和设计、课堂教学的有效性四个方面进行探讨,并由张东明老师对这一次的现场辩论进行总结,真诚地指出了这一堂课的优缺点及建议,这样的讨论,使在座每一位老师对于实验研究课的教学模式有了更深的体会和认识。

     活动的最后环节,是由特级教师胡国新进行总结。胡特对今天两个名师工作室的联合活动给予了高度评价。指出通过今天的活动,总结出这次活动的三个特点:真诚的交流,思维的碰撞,方法的多元,值得所有的物理老师学习。同时希望在座的老师能在教学中做到知行合一,多实践,多行动,把自己的想法变作文字,努力向特级教师靠拢。

     今天的活动,不仅老师们得到了专业的提升,更得到了思想的升华。针对现阶段老师们的职业倦怠现象,大家从两位特级教师那里看到了榜样的力量,也寻求到了发展的方向,相信老师们一定会沉下心来,潜心教研,实现自身专业的快速发展与提升。

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