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武汉市第三届市学带培训简报
2011-3-16 16:53:05 发布人:小林 浏览次数:

武汉市第三期中小学市级学科带头人高级研修班举行开班典礼

 

201086,来自全市各区的60名各学科市级学科带头人代表在市教育局田文江副局长、继教中心施火发主任、赵翔老师的带领下,前往上海华东师范大学参加培训学习。这是市教育局本年度安排一次较高端的教师培训研修活动,学员由各区在新评市第八批中小学教师学科带头人中选拔推荐组成,从小学到高中、职校各学段均有学员代表参加。

经过短短四个多小时的动车旅行,大家顺利到达华东师大,学员们入住华东师大国际交流服务中心,在继教中心安排下,研修班全体学员及市教育局领导、华东师大领导进行了简短的合影留念。之后,举行了简短而隆重的开班典礼。

开班典礼由华东师大继教中心主任方文林主持,方主任代表华东师大对研修班的到来表示了热情的欢迎,并简要介绍了此次培训的形式和授课教师组成。充分表达了华东师大对培训的重视。武汉市继教中心施主任随后介绍了研修班班主任、班委会组成。

接着,学员代表王娅琼作了热情洋溢的发言,她代表全体研修班成员表达了大家渴求知识,渴望快速成长的心情,并提出了倡议,希望大家秉承尊重、理解、宽容、协作、共存的原则,发挥好团队精神,打造好班级团队,把上海之行变成一次终生难忘的学习之旅。

武汉市教育局副局长田文江在开班典礼上发表了讲话。田局长介绍了此次研修学习的背景,回顾了市教育局近年来对教师培训工作的重视。他结合当前社会对教育发展的新要求、新课程改革的推进和教育发展中的一些热点和关键问题进行了分析,认为我们应着眼于反思,寻求解决这些问题的方法。在寻求解决之道的过程中,应有更为宽阔的国际视野,把国外先进的教育新思维、新理念及技术和方法等化为己用,这才是真正有效果的学习。田局长认为,华东师大位居上海,学术研究视野开阔,同外界接触多,具备良好的研究氛围和很高的研究水平,与武汉市有着良好的培训合作经历,有一批能远离政治干扰,潜心研究学问的培训教师队伍,培训经验丰富。是非常适合的学习研修场所。

田局长对学员寄予了殷切的希望,要求大家全身心地投入到学习培训之中,静下心来,重新体验做学生的感受,同时,在学习中既要态度认真,谦虚谨慎,又要有一定的批判思维,敢于挑战权威。并能最大限度地把自己在工作中遇到的理论和实践问题、困惑带到课堂中来,寻找解决这些问题和困惑的办法,真正作用于将来的理论和实践中,为武汉市的教育发展作出自己的贡献。田局长对研修班在学习期间的安全问题非常重视,并对学员学习纪律,班委会切实履行职责等方面提出了明确要求。

这次开班典礼筹划精心,准备充分,是一个良好的开端。相信经过约半个月的培训学习,研修班全体学员一定会把握难得的学习机会,得到更多的收获,学有所成,满载而归,在自身专业成长的道路上越走越宽阔,为全市教育事业的发展打下更为坚实的基础。

身未动,心已远

“身未动,心已远”。从得知要到上海华东师大学习的那一刻起,我那颗“膜拜”的心就开始醉了。我心醉于“花园学府”清新高雅的人文景致,我心醉于华东师大教授们儒雅渊博的学识。

在这个骄阳似火的八月,和着“世博”热情的旋律,武汉市第三期中小学市级学科带头人高级研修班的60名学员,在市教育局领导赵翔的带领下,踏上了开往上海虹桥的动车。车窗外的美景让人倍感宁静,车厢内热火朝天的讨论拉近了60颗心的距离,四个小时的旅途没有一丝倦意。当夕阳为丽娃河岸边的垂柳镀上金色的时候,才惊觉已身在“江海之通津,东南之都会”的上海。

坐上华东师大的接待车,穿行于上海的高速公路,沿路的繁华不容你追忆,“文明”、“精致”诸如此类的词语不断从脑后翻出来。穿城而过的丽娃河带我们进入华东师大,河边软泥上的青草还沾着雨珠,夹着书本、背着书包朝气蓬勃的少年,三三两两走在校园的林荫道里青石板上,心中蓦然窃喜已回到从前读书年代。匆匆放下行囊,在“国际交流服务中心”门前合影留念,因为这里将是我们未来两周食宿、学习的地方。快门按下的瞬间,记录下了60张兴奋的笑脸。简短的开班典礼上,市教育局领导田文江以及华东师大培训负责人的讲话,让我坚信此行学习一定满载而归。

接下来两天的学习生活更是让我深深感受到了市局领导们细致周到的人文关怀。

这次培训历时两周(12天),前五天的紧张学习后,安排有两天的自由活动时间,之后又是五天的紧张学习。每天上午的学习时间从8301130,中午有两个小时的休息调整时间(听说上海人是没有午休概念的,他们下午的工作从1300开始),下午从14001700。临时组建的班委会,安排组织了丰富多彩的课余生活:去体育馆打打球,到广场上练练健身操,在林荫小道上打打太极拳……这么一来,使连续疲惫的学习生活变得张弛有度,劳逸结合,不仅更好地实现了高效学习,而且还锻炼了学员们的身体,使学习健康而又快乐。学员们吃、住、学都在同一栋楼里:一楼用餐,二楼学习,三楼到六楼住宿。早餐是自助形式,中西合璧,营养丰富;中餐是份饭制,荤素搭配,口味甚佳;晚餐八菜一汤,营养又健康。宿舍堪称宾馆级的,干净舒适,应有尽有,服务周到。在这里生活学习,温馨并快乐着。

多希望自己能沾染上一点上海特有的江南的灵秀,将华东师大博士的儒雅渊博装进行囊,充实我未来的成长之路。

提升专业素养,丰富人生内涵

——记武汉市第三届市学带培训有感

平时学习主要集中在学科知识、学科理念更新方面,还未能自觉地从教育教学思维和思路的角度去提升自己的教育教学水平,更没有想到这与人生价值观和人生生活态度之间有什么必然联系;但通过这段时间的学习,我们感悟与收获很多。

虽然有名义上的两个假期,但作为重点中学的主要学科和班主任,其实几乎在这样的假期有休息的时间,平时每天从鸡叫忙到鬼叫,就是从事其他职业的人能休息的周六,我们仍然在忙碌,如果遇到高三,周日上午都不能休息。而现在,一下子从这些事物中解脱出来,重新回到大学校园以学生的身份聆听教授的教诲,是一种栖息,是一种释放;让人多了思考,多了回味。教授们丰富的专业知识,严谨的授课态度,至死不渝的职业理想,让我们感动,从内心里激发了我们的职业崇高感,原来教书育人不仅是艺术的工作,更是艺术的生活。

学习之余,班里组织了丰富的业余生活,如跳舞,打球等,不会的,有人教;学会的,教别人。在家千日好,出门事事难,吃得、喝的、用的,总有不方便的时候,大家互通有无,互相关照。晚间出去逛街,男同学是保镖,是导游;平时生活上,女同学总比男同学细心,多份关系,多份体贴。偶尔,大家出去大打牙祭,闹闹氛围;说不完的笑话,道不尽的趣事。宛然回到二十年前的大学生活。

再忙,再累,总牵挂着千里之外的老人、伴侣、儿女:男同学千里之外听到儿子“爸爸,我很想你”的稚嫩的声音的时候,不仅能感受到儿子对父亲的思念,更能能想象到妻子在他的身旁如何教儿子给爸爸拨电话的温馨情景;女同学干脆打开视频,要亲眼见见自己的老公孩子,然后满脸笑容地先他人描述这种幸福;作为儿女,对爸爸妈妈的关心,总是离不开“注意身体”的叮咛、“及时吃药”的啰嗦。人在外,方知亲情珍贵!

 

听君一席话,又读十年书

盛夏里,我们一行60人来到了华东师大,参加“武汉市学科带头人高级研修班”学习。每一天的课程都安排得很紧,虽然有点累,但我们感到很充实——我们得到了急需的补给。

“幸福的居处是在我们的灵魂之中”

那天,席居哲教授带着我们做了一次冥想活动。抒情的乐曲声中,老师用轻柔的声音导引着我们寻找独属于自己的最温暖的画面。一次次寻找后,我脑海中的画面定格在了和老公在泸沽湖畔的合影:背后是澄净美丽的湖水,身旁是迎风招展的经幡,前面是摆弄着相机给我们拍照的儿子……一切都是那么温馨。随着画面的不断清晰,我的眼里不小心起雾了。不仅仅是思念,更多的感念,没有他们的支持我怎么可能背起行囊就轻松上路,没有他们的鼓励我怎么可能一次次摔倒又坚强地爬起来前行?

感谢智慧的老师,用一次静静的冥想告诉我们:幸福其实很简单,“它的居处是在我们的灵魂之中”,只需要我们静下心来耐心聆听心的细语,和我们的心握一下手,就能找到它、享受它。

“只有TRY,才有成功的可能”

这次给我们讲课的教授都非常了不起,年纪轻轻都已是博士或博士的导师。他们在回顾自己的成长历程时,都不约而同地提到了一个词TRY”,即试,试验,尝试。

因为敢于TRY”,胡东芳教授能在偶然现象中发现必然规律成就《教育新思维》:研究就是解决问题、实践问题,基于行动、在行动中、为了行动。我们要重视行动研究,在行动中研究,在问题解决中研究,我们是研究者更是研究成果的消费者。

因为忠实TRY”,李政涛、吴亚萍教授跟着导师叶澜教授探索“新基础教育改革”,一干就是16年。教授们在课堂上列举的每一个案例,就是一段TRY的历程。由大量实践研究而获得的精辟理论,让我们备感亲切,也让我们再一次体悟到:踏实迈出行动的步伐,是取得成功的基础。

——“TRY”的哲学=尝试+努力=成功

“要注重‘我’的参与”。

连续几天的报告中,都有不同的专家讲到同一个观点:“要注重‘我’的参与”。

——研究不是告诉别人一个众人皆知的事实,而是告诉大家一个属于‘我’的新发现。

——要大胆发表‘我’的独特见解。

——用自己的话对已有的研究成果进行归纳总结,然后提出自己的观点。

——‘我’教什么?‘我’怎么教?‘我’教到什么程度?

——‘我’变了没有?‘我’提升了什么?

——‘我’需要什么?

也许自己的声音还很稚嫩,不够有力量,但从“胡说八道”到“自圆其说”的过程,一定是一个不断TRY的过程、不断打破思维定势的过程、不断重建思想栽培自己的过程。

聆听这些专家的报告,仿佛正在阅读着他们数十年的TRY之书。这样的书,再读十年也是愉悦的啊!

当然了,将来若能有一本独属于我们自己的书就更好了!

 

 

夏雨润心田

——“武汉市第三期中小学市级学科带头人高级研修班”培训随感

热情如火的八月,作为一名骨干教师,肩负着省教育厅领导的殷切期望与重托,满怀着无比的激动与荣耀,我有幸成为研修班的学员。作为一名学习者,参与这项活动,不仅有机会与教授专家畅谈教育的理想与信念,与同行的优秀教师交流教育教学的心得和体会,更有利于促进自身专业化发展,使自己努力朝专家型、学者型的教师行列迈进。在培训过程中,思想的潮水奔流翻滚,思维的浪花迭起绽放,现撷取一二,与大家交流分享。

小游戏 • 大智慧

    “来,让我们下点‘毛毛雨’。”随着席教授的一声令下,只见教师里的老师们轻轻摩擦自己的手掌,模拟出“沙沙沙”细雨飘洒的声音。“再来点大雨吧!”教授的话音刚落,老师们又轻拍手掌,教室里又响起“啪啪啪”大雨滴落的声音。“这是一个小游戏,算是课前的热身吧!”伴随着美妙的雨点奏鸣曲,华东师大心理与认知科学学院席居哲博士开始了《教师健康心态及健康心理调试》的讲座。诙谐幽默的话语,浑厚动听的声音,引领着老师们在小小的课堂上探寻着幸福的秘诀。正如席教授所引用的古希腊哲学家德谟克利特的一句名言:“幸福不在于占有畜群,也不在于占有黄金,他的居所是在我们的灵魂之中。”我们每一名教师都在思索:在我们的教育生活当中,如何追寻属于我们自己的幸福呢?随着讲座的深入,笑声、掌声、欢呼声此起彼伏,下课了,大家还围在席教授的身边交流探讨。课末,大家都明白了:要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师。每个人都要去做自己的主人,寻找自己的幸福,享受我们自己的教育快乐!

小小的游戏中蕴藏着无穷的智慧。在这样的课堂上传递的知识正如一场场及时夏雨灌溉着众多如饥似渴的心田。有毛毛雨——清新诗意,润物无声,让人静静地聆听,静静地思索,静静地汲取;有太阳雨——轻松活泼,充满情趣,正像天真的孩子在阳光下追逐顽皮的雨滴,回荡声声欢笑;有暴风骤雨——畅快淋漓地冲刷着大地的污垢,洗涤着蒙尘的思想,让迷惘的脚步有了清晰的方向……

 

考试IN  考的不是分数  是信心

     ---------有感于王斌华教授的分层考试

随着新课程标准改革浪潮的袭来,学生的评价体系与学生评价方法迎来了新的挑战。旧的“以分数论英雄”的时代过去了吗?一场考试就决定我们命运的时代可以改变吗?我们到底该考些什么呢?我们到底以什么样的形式来考试才可以真正选拔出社会所需要的人才呢?

今天听了王斌华教授的讲座,给我来了一次精神的洗礼,让我茅塞顿开。作为一名中学教师,我长期战斗在教学一线,整天疲于应付中考,“从鸡叫忙到鬼叫”,而我们的学生也深深地陷入到题海无法自拔。谁来拯救我们?应试教育把太多的爱因斯坦和爱迪生扼杀在摇篮里了,中考高考------科举考试的新版把太多学生的个性泯灭了。社会国家的发展到底需要什么样的人才?对一个学生的评价我们到底以什么来衡量?正如王教授所说,首先我们应该要明确我们所培养的人才应该是基础与能力同时具备的双优人才。“高度决定视野”,在教育教学中我们要加强培养学生的创新能力和实践能力。那么我们作为一名普通的教育工作者能为我们的教学评价改革做点什么呢?

王教授在学生评价方法里面谈到分层考试,让我颇有感触,我们暂时无法改变大的考试制度,但我们能不能在我们学校,甚或是在一个年级、一个班级中来尝试这种评价模式?分层考试又被称为“适应个别差异考试”,它充分体现了因材施教的教育原则,其实也是学生信心的考试------让后进生找到学习的信心,让进步的学生找到更大的前进动力,让优等生从容面对一切挑战。每一个孩子都有成功的愿望,影响成功的最大因素就是自信心和努力的程度。大家都知道到丑小鸭的故事,它其实是一只美丽的白天鹅,原因是它不认同自我,所以才把自己当成了丑小鸭,我们教育工作者应该从现在开始,为每一只是白天鹅的丑小鸭创造成功的机会。

在网上一查看才发现,其实已经有好几所学校已经开始了分层考试的试点了,比如:上海晋元中学、民立中学、长春一汽十中等一大批中小学都尝试了分层考试,并取得了成功,许多家长也喜欢上“低开高走”的考试方式。

前不久我也看看过一个案例:故事发生在一位美国中学历史老师身上,经历了系统地复习和学生的精心准备后,这个老师带着考试卷进了考场,但是他并没有分发试卷,而是告诉所有的学生:“如果你们觉得自己准备好了,你们可以不用考试我可以给你们定C等”,听到这番话有一小部分学生出去了。接着教授又对剩下的学生说:“如果你们觉得自己准备得不错,你们也可以不用考试了,我可以给你们定B等”,听到这句话,走了一大半学生,接下来教授对剩下为数不多的几个说:“你们确定不要B了吗?”剩下的学生都回答愿意参加考试,后来这位教授依然没有给他们试卷做,可是他们都被教授定为A等学生。多么奇特的评价方式!其实我们不必让自己走入误区,不要拘泥于对学生评价的方式,就像这位美国教授,他对学生的能力,学生的自信度做了一个很好的评价。

所以我想说,最时尚、最前卫的考试不应该是关注考试分数,而是培养学生的自信、考查学生的自信,让学生信心百倍,让更多的丑小鸭蜕变成白天鹅!

 

如何让我们的课堂充满生长的气息

教学方式变革是从传统教学方式走向现代教学方式的必要过程,但是如何去实现这个转变的过程呢?很多教师一直非常迷茫。89日下午我们听了华东师大新基础教育研究中心李政涛教授的报告后,很受启发。

李教授的报告很有特色:他不是讲事先准备好的课件,而是边讲课边编辑文档,就像老师一边讲课一边在黑板上板书一样,这样使教授和学员之间的距离更近了;同时他讲课的每一个理念都是他自己的亲身体验,或者自己的教学所得、或者自己听评课所得,显得非常有说服力,这就使学习的效果更好。

如何从有效教学做起,才能让我们的课堂充满生长的气息呢?

首先,在课前要思考好三个问题:一是教学生什么?二是怎么教学生?三是把学生教到什么程度?回想以前上课时主要侧重于这一节的教学任务的完成,但是,今天听完报告后我明白了:教学生一定要对照学生的发展需要;教学方法要适合学科特点、适合学生特点、适合教师特点,没有最好的方法,只有最适合的方法;要基于学生的实际,提高学生的能级水平。

其次,在教学过程中要基于学生的立场,认真的解读学生,以学生的实际状态作为教学目标制定的依据,这是生长的前提;并且充分的开放课堂,注重教学的每一个细节,让学生扎实的生长,这是生长的方式;同时还要让课堂成为一段温暖的旅程,教师应该成为温暖的教育者,让学生温暖的生长。

有了这样的理念,课堂教学不再是单一的知识与技能传授,而是知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三方面的整合过程。教学不仅让学生获取知识与技能,更培养了学生学会获取,培养其学力,促使其综合素质得到更好的发展。

要想让我们的课堂充满生长的气息,李教授还提出了教师的有效学习,只有教师不断的有效学习,才能做到有效教学,为此我们教师要做到三大积累:实践积累、阅读积累、写作积累。我想在新课程背景下如果我们老师不去不断的学习来充实自己的话,那真的是要落伍了。最后,以李教授的话与大家共勉:爱自己,就要栽培自己!

 

来自精神的按摩

——有感于席居哲教授的一次讲座

2010年8月8日,上海。

前夕的一场小雨刚为华东师大的校园带来一阵清凉,就在今日,就在国际交流服务中心的一间报告厅里,席居哲教授又让我们感受到了一次来自心灵的火热。

在这一天,教授短短六个小时的讲座,对我们这群来自武汉市各级各类学校的教师而言,既是一次教育技能的培训,又是一次心理放松治疗的过程;既是一次学术上的升华,更是为我们的精神做了一次按摩。在闷热的斗室里,他让我们如突然面对平原和高空那样的豁然开朗、神清气畅;在舒缓的音乐中,他为我们找到了一种舒适平和的感觉。我们的精神如同做了一次最高级的按摩(即对自己心理的调适和保健)。

经过N年的进步,当教师成为越来越令人瞩目的职业时,教师也成为越来越心力交瘁的人群。有研究者认为,教师的心理压力就是教师的职业压力,是教师由于工作方面的原因而导致的一种消极情感体验,如愤怒、焦虑、紧张、挫折感及沮丧等。带着这样一些情绪情感,带着“用心地”传道、授业、解惑的历史责任,教师还得面对并消除日益复杂化的青少年心理健康问题。“我在工作和生活中毫无幸福感可言”、“在学生面前,我常常找不到沟通的渠道”……诸如此类的问题常萦绕在我们的脑海。

就在这一天,教授用他渊博的知识,用他敏捷的思维,用他贴切的案例,用他淳厚的音色,用他激昂的语调,用他风趣的表达,以“教师健康心态及心理调适”和“师生沟通艺术”为主题,一箭双雕地将为人处世、为人师表的实用技巧“压缩打包”,将尽可能大的文件存入我们内存不大的心灵。他是一个高级心理按摩师,为我们作了一次精神按摩,并且为我们上了一份心灵的鸡汤!

篇幅之限,言辞有限,无以言表,只能用最朴实的语言表达最真实的感受:有思,有获,亦会有行!

人生征途的“加油站”

说实话,这次到上海华东师大参加武汉市第三期中小学市级学科带头人高级研修班的学习,我原本是不打算来的。一是觉得正值盛夏酷暑之时,天气炎热,学习一定很累很辛苦;二是想到自己也已老大不小了(今年47岁),还学什么呢?但是名单已确定上报了,加上单位领导的极力鼓动,我还是来了。

来了仅仅不到四天,一个感觉愈来愈强烈,那就是,这次研修学习,值!在这里,我了解了上海基础教育的课改经验,懂得了可以运用技巧提高我们的认识,尝试使用最专业的教学统计软件做好教学分析。更让我大开眼界的是各位专教授的精辟讲授:胡东芳教授的try哲学震撼人心,让人跃跃欲试;席居哲博士的心理调适,使我们的心灵得到洗涤,理解了什么叫幸福;王斌华教授的学生评价观点,深刻独到,令人反思;李政涛教授的“有效教学”观,让人耳目一新,他的“听课要带好钉子,用好钩子”,使人受益匪浅;吴亚萍教授的《课堂教学转型变革的策略研究》,让我们真正懂得了课堂教学的互动生成的真谛……

这次学习生活的确是紧张忙碌的,每天上午听课三小时,下午听课三小时,晚上上网查资料、找材料,补充白天听课的内容,然后做作业、写反思……虽然如此,但大家都乐此不疲,唯恐落后于人。

吾生也有涯,而知也无涯。尽管这次研修学习的时间不是很长,但在后面的学习中,我会更加珍惜这独特的“加油站”,充分利用这次研修学习的机会,为自己“充电”“加油”,使我的人生靓丽、精彩!

 

 

 

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